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看图编故事|让孩子更聪明——挖掘孩子想象力

2015/6/1 07:07 作者:吴佳鸿 本文已影响:1241人 


用故事和图片引导孩子组织语言是最好的教育方法,通过孩子?#19981;?#30340;连环画活图片,让孩子看图说话锻炼的不仅是语?#38405;?#21147;,更是思维和逻辑能力,也大大地开发了宝贝的想象空间,这个教育方式值得?#39029;?#19968;用。

孩子?#19981;?#20160;么样的故事?
给孩子讲故事,首先要了解孩子?#19981;?#21548;什么故事,其次,要生动、有趣。一般说,孩子最?#19981;?#21548;的故事有三类:

一是民间儿童故事。它可能是小神仙的故事、小动物的历险,或者是一些神话、寓言。这些故事都是从上代传下来的,内容绝大部分不变,细节?#35789;?#21315;变万化的。讲这类故事时,可依照自己的意思增减或改变部分内容。这样讲,可以使孩子感受到现在与过去的关系。

二是父母小时候的轶事。这类故事可以拉近与孩子之间的距离,增进情?#23567;?#20294;是,父母必须很坦诚地描述,切不可弄虚作假。尤其是当父母的自己要具有较好的感受表达能力。

三是即兴之作。这类故事都具?#24515;?#31181;特定的模式。比如,故事开始时?#35753;?#36848;一番小主角——孩子、小动物或矿石、果菜的形象,然后再编出一系列相当合理的情节。故事的结局都是圆满幸福的,但主?#28508;?#39035;获得新生或得到教训。这种故事最好带有寓意,与社会价值有关联。?#23548;?#35777;明:训诫或教训若能以奇妙的故事方式表达出来,孩子最易接受。

怎样教孩子看图讲述?

在看图讲述时,成人主要是用循序渐进的提问来引导。根据孩子的年龄,围绕图片的主题,从“有什么”、“在干什么”等简单的问题,逐渐加深到“是什么样的”、“是怎样做的”、“为什么要这么做”等。

在看图讲述时,要用语言引导孩子沿着一定的思路去讲述,掌握层次,把握要点。首先要说明故事发生的时间、地点、然后再描述人物角色(有什么人,穿戴打扮)以及他们的活动。在讲述中要用连贯的语言,从而提高孩子的语言表达水平。对五、六岁的孩子要提一些有一定难度的问题,即必须仔细看图,思考才能回答的问题。

看图讲述以形象的画面帮助幼儿掌握如何讲清一件事。对3岁前的孩子,一般以单幅画为好。3—6岁的孩子可以让他们看一些有因果关系的双幅或多幅连环画。画面人物形象要简单、突出,情节一目了然、色彩鲜明。

怎样教孩子看图编故事?

看图编故事,是需要一定的知识和经验的,故对于幼儿来说这?#28508;?#36739;?#35757;?#19968;件事。他们一般要到五六岁时才能进行这种活动。看图编故事就是让幼儿观看一幅画,然后自由想象,自己组织,编出一个有头有尾的完整的故事。这是训练幼儿思维能力、想象力和语言表达能力的好方法。

教孩子看图编故事,首先是教孩子看清这张图片上的一切:人、动物、物体、人物动作、表情等。然后进行猜测:他(它)们正在干什么?#31354;?#26159;什么时间?在什么地方?以前他(它)?#24378;?#33021;干了什么?以后可能干什么……让幼儿看清后,展开想象。

看清图画之后就可以开始编故事了。一般说来,故事的开头不太难编,可以由成人编故事开头,然后让孩子编故事的中间或结尾。在编的过程中,如果幼儿编不下去了,成人要立?#32874;?#21150;法启发他,帮助他编下去,但应注意尽量不要使幼儿受成人的想法所限制,要让幼儿自己去想象,培养他们的想象力。

编完故事后怎么办?
编完之后,成人应给予评价,以鼓励为主,指出语言上或想象上的毛病。

编了1次以后,还可以让幼儿编第二次、第三次,但应让幼儿来编开头,成人来编后面部分。这样既训练了幼儿,成人又把自己的想法交流给了孩子。

多次训练之后,再拿出l张图画就可以启发幼儿完整地编1个故事。看图编故事的活动,可以采取父母和孩子玩游戏的?#38382;劍?#20351;幼儿觉得是在和父母比赛谁编故事编得好,这样,孩子可以在轻松愉快的气氛中受到教育。

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